盗火者：中国教育改革调查剧情简介
2013年9月9日至(zhì )9月13日，十集电视纪录片(piàn )(🤴)《盗火者：中国教育改革调查》将在凤凰卫视中(zhōng )文台《凤凰大(🌗)视野》首播(1-5集)，播(bō )出(chū )时(shí )间为周一到周五(wǔ )每(🔲)晚20:00。本(běn )(🛺)片(piàn )(📞)由深圳(🥞)越众影视公司、深圳市越众投资(😱)控股股份(💞)有限公司制作(🚣)出(chū )品，深圳市宣(xuān )传文化事业发展(zhǎn )专项基金支持。凤凰(huáng )(📙)卫视首(shǒu )播之(zhī )后，本片随后(hòu )将登陆中国教育(🈴)电(🍄)视台(🥫)、重庆卫视等(🤲)电视频道。
具体播出安排：
凤凰卫视中文台(💍)《凤凰大视(shì )野》
9月9日(🌼)(周一)晚20：00 《重回人的语文》
9月(♌)10日(周二(èr ))晚20：00 《天梯》
(🏓)9月11日(周三)晚20：(🔪)00 《守望乡(💅)村》
(🚤)9月12日(rì )(周(zhōu )四(⏺))晚20：(🐈)00 《大学(xué ) 大学》
(✒)9月(yuè )13日(周五)晚20：00 《公(gōng )民》
(🍈)第(dì )二天下午16:30重播
第一集：《重(🕤)回人的语(yǔ )文》
(🔂)什么是语文?它(🚔)不该是枯燥得(😓)让人想烧(shāo )掉的课本，也(yě )(😛)不(🏺)是考卷上(shàng )的(🤙)标准(zhǔn )答案(📒)。语文(wén )是语言背后的思想和灵(🕠)魂，它(tā )教会(huì )人(😫)如何成(🔀)为一个(😎)大(dà )写的(🌥)“人”。然(🤬)而，今(jīn )(🤖)天的语文课(kè )(🥡)，质量(liàng )已经岌岌(🚬)可(🐊)危——(⛹)
在上海，《收(shōu )获》杂志(zhì )主编叶(yè )开发现，女儿(ér )正在成为垃(🀄)圾(🎅)教材和病态课堂的(de )受害(hài )者，他奋笔疾书，决(jué )心以一己之力《对(🐋)抗语(yǔ )文》在江浙(🍄)，20多位一线教师(shī )自(😞)动集结，他(tā )们致力于给(⤴)小学语文课(🗺)本(🗻)“挑错”、“找茬”，并自(zì )觉(🕎)探(tàn )索“现代公民理念下的语文教育”在民间，学者(zhě )们(🐺)回(🔤)到民国，向(xiàng )老课本汲取(qǔ )(🈶)言语的力量和(hé )人性之美……
(🥑) 种种努力，都(dōu )是(shì )为(wéi )了恢复语文(wén )的本义——(👘)人(😓)的(de )语(yǔ )文。
第二集(🕰)：《寻找马小(xiǎo )平老师》
(😾)2012年(📊)1月16日，深(shēn )(🗣)圳中学语文教(🏇)师马小平(píng )因患(huàn )脑癌去世(🔪)，北(běi )大教(🍺)授钱理群(qún )惋(🈁)叹：马(mǎ )(😤)小平是他(tā )所识教师中“最具世界眼光(🏻)”、“可以(yǐ )称得上教育家的(de )人”
同年(nián )，官方组织(📿)的(🛹)“寻(xún )找最美(🧀)乡村女教师”活动(🎓)在央视高调飘红，与此同(tóng )时，由(yóu )民间发(fā )起的“寻找活着的(de )马小平”却在教育(📔)界(jiè )引发了更深刻(😢)的感(gǎn )(📎)动(dòng )。有(yǒu )评论说，“两种不(🥇)同(Ⓜ)价值取向的寻(xún )找(🏳)，耐人寻味”
马小平(píng )是谁?一个普通中学教(⛲)师如何燃烧生命，照亮了他的(de )人文(🕝)讲堂?摄(shè )制组(🥇)依次(cì )走过湘潭(tán )、东莞和深圳，学(🤼)生、同事、朋友、(🐥)女儿……(🎀)众人动情的讲(🔷)述中，马小平(🌕)的形象渐(jiàn )次丰(fēng )满，我(♎)们最终(zhōng )(🌽)发(fā )现(🕥)，他，正是我们(📬)时代(dài )所需要的(🖍)师者(🌜)。
(♊)马小平走了，“活(huó )着的(de )马小平(🌫)们”正在走(zǒu )来，他们将(💠)带着我(wǒ )们(men )的孩子(💛)找回人的(de )尊严(yán )，找回教育的尊严…(🛹)…
第(dì )(🕣)三集：《呵(hē )护(🕦)童(tóng )年》
法(🆖)国教育(yù )家(jiā )(🛀)卢(lú )梭说：大自然希(xī )望儿(📕)童在成(chéng )人之前(👀)，就(jiù )要像儿(ér )童的(💭)样子。
(🚻) 华(huá )(✒)德福(fú )，一种源自德国(guó )(🗞)的教育，一种为生活做准(📪)备(bèi )的教育——没有(🤗)作业，没有(yǒu )考试，它是学园(yuán )、花(huā )园(yuán )(🌔)、菜园和(🎷)家园，它(tā )(🏋)“呵护孩(📞)子完整的童年”。
九月，开(🐢)学的(🤚)季节，陪伴两(liǎng )个被体制教育(🍓)折磨得疲惫(bèi )不(🐗)堪的孩(hái )子，杭(🕖)州独(dú )立(lì )教(jiāo )师郭初阳走进成都(dōu )华(💑)德福学(xué )校，为(wéi )期一周(🏄)的“试读”和(hé )“陪读”，孩(🎺)子们将体验主(🌡)流教育(yù )之外(💒)的另(lìng )一种童年(➖)而郭初阳，这(zhè )个现行教育体制的质疑者(zhě )，将为我们解读(dú )(✝)华德(♎)福教(jiāo )育的种种细(🎲)节，并探(tàn )寻它与主流(liú )教育接轨(guǐ )(🍻)的(de )可(kě )(🎩)能(🛂)性。
孩子们是否会选择华(huá )德福?家长(zhǎng )的选择又会是什么(😸)?无论(lùn )结局如(rú )(🐦)何，“还孩(😾)子(zǐ )一个美(🕜)好童(tóng )年”的命题，已经(🗣)无可回避。
第四(sì )集：(🎨)《天梯(🔣)》
一代(😝)一代(dài )的中国人(rén )笃信(xìn )：知识改变命运。然而(ér )今天，寒(🎢)门子弟藉(jiè )以改换门庭的那道阶(🍠)梯，正(zhèng )在发出断裂的声音(yīn )——
他们，是5800万留守(shǒu )儿童和农民(🏣)工子弟他们，是挣扎在贫困线(xiàn )上(🐰)的(de )800万山乡孩子在垄断了优质(🕝)教(🍕)育资源(✴)的超级(🚛)小学、(🚏)超级中学的大门外，他们逐年(👇)流(liú )(🤓)失，转而(👪)出现在田间地头，或者打工(gōng )者拥(🚁)挤(jǐ )(🤐)的列(🏵)车上他们，是游走在城市(🛴)边缘(🐍)的蚁族群(qún )(🎻)落，空有(yǒu )一张大学(xué )文凭，却既(🌠)无力(🖨)“拼爹(diē )”，又没能掌握(wò )起码的(de )(💧)谋生技能……
(🐂) 究竟(🎾)是什(⛷)么，让寒门(mén )学(xué )子(😼)的人生道路越走越(🚼)狭(xiá )窄(zhǎi )?
国(guó )家(🏯)的(de )转(zhuǎn )型在加剧，而(ér )个体命运的(🦌)转型，却(què )似(🚚)乎陷(xiàn )入(rù )了停顿(dùn )(👙)。教育资源的(📏)不平等(🧝)，已(🕦)成为中国社(shè )会不能承受(📯)之殇……
第五集(⛴)：《守(📁)望乡村》
乡村是(👳)每一个中国人的根。改变乡村落(luò )(📱)后的基(jī )础教育，恢复乡村(cūn )文化(huà )生态，需(✴)要民间(🛒)力量具体(tǐ )而(💅)微(wēi )(🖌)、坚韧不(🧞)拔的长(📍)期介入(rù )——
在(📺)晏阳(yáng )初的(👏)故乡，立人(🛸)乡村图书(shū )馆(guǎn )在(zài )一所普(pǔ )通的乡(xiāng )镇(🐙)中学扎下根来在陶(😧)行知的(🔖)故里，德胜鲁(🏔)班木工学校向(xiàng )农家子(zǐ )弟(🚟)敞开(📟)怀抱(💺)……他们(men )不(bú )约而(🕯)同地(😋)践行着陶行(🕗)知、晏阳初们的(de )信条(🖕)：授人以(yǐ )(⛸)鱼，不如授人以渔。
(🌀)眼下，他们(men )能(néng )(😌)够(gòu )改(gǎi )(📻)变的，或许(xǔ )只是(♊)一个(🐥)孩(hái )(🤴)子，一所学校，一个乡村但是(shì )(🐼)，他们不约(😤)而(ér )同地(🌚)相信，欲(🎼)温(wēn )(🛐)暖世界，必(bì )先(xiān )擦亮一根火柴(🍑)。
守望(wàng )乡(xiāng )(😫)村，让穷(🤒)孩子也(yě )能仰望星空。
第六集：(🕰)《大学 大(dà )学》
英(yīng )国教育家怀(🍕)德(dé )海(🧥)说(🚮)：在中(zhōng )学阶(🙃)段，学(xué )生应该伏案(👜)学习(🖲)在大学，他该站起(qǐ )(🛐)来(lái )，四面张望(wàng )。
2005年(🗾)，诗(shī )人(rén )王小妮以一名(🧕)大学教师的身份(💠)走上讲(🏉)台(tái )(🔵)，在那(🛒)些年(nián )(🍗)轻的面孔上(shàng )，她读到(dào )的是困(🐱)惑、迷(mí )茫、贫(🤣)乏、(👳)冷(🏄)漠……12年(nián )的应试(shì )(🏊)教育(yù )把他们压成了(📯)扁平状，他们缺乏(⛳)常识(shí )、自私、现实(shí )，对周(🔞)围世界(🏹)漠(mò )不(⛎)关心严峻的就(🍡)业形(xíng )势压抑了(le )他们的梦想，他们无力“站(zhàn )立”，更谈不(⏮)上“四面张望”…(🕤)…
刘道玉、钱理群、陈丹青(🥚)、张(zhāng )鸣、(🍑)周(zhōu )孝政、熊丙(bǐng )奇……大学里(lǐ )的智(zhì )识(shí )之士纷(fēn )纷(🕌)诉(🔜)说体制(zhì )之痛(✂)：官(guān )(🐥)本位、学术(😧)腐败(bài )、(🌂)钱权横(héng )行……，积(🥟)习与流(〽)弊的漩涡(wō )中，人文精神消失殆尽。
拿什么拯(❗)救你，我(⏳)的(✊)大(💣)学?!
第七集(jí )：(🤖)《在路(🥉)上》
上(👽)世(shì )纪八(bā )十年(nián )代，樱花(huā )盛开(🤬)的武汉(🚉)大学，最早释(shì )放出中国高(📄)教变革的(de )积(🎖)极(🈂)信(🎟)号——学分(fèn )制、双学(🌉)位、贷学金……一(yī )(👺)系列闪动(🏪)着人(rén )文、人性(🕘)光辉的改革(gé )举措(cuò )，让刘(🌼)道玉(yù )赢得了“武大的蔡元培”的美誉(🤸)
时隔20年(nián )(🚘)，在举步维(wéi )(⛲)艰的泥潭(tán )中，中(zhōng )国高教改(🚫)革(🎼)的探索者再(zài )次出发了——
2012年9月，修(👂)成正果的南(💊)方科(kē )技(jì )大学正式开学了——当理想遭遇(yù )现实，朱(zhū )(💝)清时，这个理想(💮)主义的校长(⏭)能否将(🍂)他领(🤮)军的“去(qù )行政(🚏)化”改革进行到底?被打(😒)上“试(shì )验”标签的(⛄)莘莘(shēn )学(☕)子(🌺)们，如何开始他们全然(🐬)不(🖲)同的大学生活?
珠海(hǎi )联合国际学院(yuàn )，一所潜水七年的“内地与(🗺)香港合(⏩)办大学”近日浮出水面，许嘉(🍪)璐评(🛎)价说：“UIC已经跃升为清华、(🖨)北大级的(de )大(dà )学”校长(zhǎng )负(❌)责制(📁)、教授治校、全(quán )英文(wén )教学、(🈶)浸会大学(💃)的(🥇)文凭(🐘)…(🛷)…“洋大学”的冲(🎑)击波(🕎)，能否(🛐)对内(nèi )地(dì )高校产生“鲇鱼效应(🍰)，”倒逼(🍏)国内(nèi )的高校体(🌇)制改(gǎi )革(🍽)?
(⚫) 第(dì )八集：《课堂风暴》
没有(👝)讲台，老师“靠(kào )边站(zhàn )”，学生三五(wǔ )成群簇拥在黑板(🔱)前(qián )，边写边(🍽)讨(✒)论，教(jiāo )室门洞开，参观者络(luò )绎(yì )(🕴)不绝(🛶)——偏(🏥)居(jū )鲁西(💐)南(🚁)乡(xiāng )村的杜(dù )郎(láng )口(kǒu )中学，一度因教学(🍗)质量太差险些关门，如今却以(yǐ )(🥦)独特的“学生自主课堂”闻(wén )名教育界。
专(❇)家评(📫)论说：“杜郎口模式”是(shì )课堂(📠)模式(😂)的革命性变(biàn )革，是(shì )素质教育的希望之路质疑(yí )的声音说：杜(🔈)郎口(🈂)并未摆脱“应试”的窠臼。
在民间，“第一线教(🐌)育研究(🖼)小(xiǎo )组”宣(xuān )(⭐)称(🛢)要“点燃(🕺)思想(xiǎng )(📅)的课(🌘)堂(táng )”，在各自的教室里，一(🙆)线教师们掀起了一场(🚱)不(bú )(👂)同于杜郎口的学习的革(gé )命(mìng )
体制(🌶)并(🔱)非铁板一(yī )块，或许，此起(🎮)彼伏的课(♐)堂风暴，将为中国(guó )教育吹出一片(piàn )明朗(lǎng )的(de )天空(kōng )。
第(dì )九集：《在(⏰)家(jiā )上学》
(😫)面对教育(yù )的(de )现(🕌)实困境，有(💙)人迎(😚)战(zhàn )(🐾)，有人妥(tuǒ )协(xié )，有人则选择逃离。
(😪) 有这(🧞)样(😤)一(yī )(🐠)群孩(hái )(🌊)子，他们无需去(😫)学校，客厅是(shì )他(🎭)们的教室，父母是他们的(de )(🕺)老师，他(tā )们自主(🏇)安排时间和(hé )课程，他(tā )们中(zhōng )的大部分(fèn )，不打(⬜)算参加国家统一的中考和高(gāo )考而在(zài )现代(dài )(🐂)版的(🔳)私塾，“中西(xī )合(🥞)璧”的(de )教(jiāo )育正(🚻)在(zài )打(dǎ )(🚖)造(👺)着另一(🚓)批孩子，私塾(🚓)的开(kāi )(🕳)创(chuàng )者(zhě )，多半是“在家(🎲)上(shàng )学”的成(chéng )功者，他(tā )们(men )认为(🗓)，他们的成功可以复(fù )制。
(🍽) (🏂)支持者说(shuō )：在家上(shàng )(👉)学有(🖋)利于个性培养反对者说：孩(📱)子需(💣)要朋(péng )友，独(dú )(🦕)自在(zài )家无法实现“社会化”有(🥤)关部门说：在家上学违(wéi )反教育(🍻)法(fǎ )教育专家说：社(🐃)会应让在家上学(😀)合法化……
无论(lùn )(🎰)如何(🚑)，在(😍)民间，形(xíng )形色色的新教育正在生长。它(tā )们的未来(lái )，或(🐅)许远(🥈)比我们所能理解的更丰富，更(🌱)深远…(🆔)…
第(⛱)十(shí )集(jí )：《公民》
美国现代公共教(jiāo )育(💡)运(🔽)动之(zhī )父(fù )霍拉斯曼说：(👚)建共和(㊙)国易，造就共和国(👚)公民难有识之士(🍪)指出(chū )：缺(quē )乏公民(mín )意识(shí )，是中(zhōng )国(🤤)与先进国家(jiā )(🏸)最(zuì )大的差距。
(🤕) 在西方(fāng )主流社(shè )会，公(🔑)民(🚌)课(kè )程已经(jīng )运(yùn )(📃)行了几百年在中国，1949年之(🧐)后(hòu )，公民教(Ⓜ)育戛然而(ér )止。
(🈸)2012年(nián )，在深圳，央校(♈)校长李(lǐ )(🥔)庆明突然(🍼)被(🕑)“下课”，他在央(yāng )(🍮)校的公民教育实践，吸引(🚯)了舆论的眼球，也(🐀)让他备(bèi )受争议在南京(jīng )，律师崔武(🖇)走进校园，以一只(zhī )苹(🏕)果为道具，向(🐢)小(🏡)学(🍮)生(🈴)们诠释“公民”的内(Ⓜ)涵在上海，复(🈶)旦大学研(yán )究生吴恒利用互联网(wǎng )，一次(♊)一次向(xiàng )(🍜)公众演绎(💷)着(🙍)“公民(😚)责(zé )任”的空(📸)间(jiān )(🛌)……
公民教育(yù )，何(🤞)时堂而皇之地走进中国的中小学(xué )校?
《盗火者：中国教育改革调查》相关作品
港台剧周榜单